杭州实验中学心理教育活动中心应该怎么布置?_辅导

作者: 心理设备厂家 日期: 2020-12-21 13:10:03

验中学心理教育活动中心应该怎么布置?

社会变革,冲击着家庭、学校和社会的方方面面,而种种社会矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等,必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理行为问题和心理障碍的学生,给予科学的心理咨询和辅导,是使他们尽快摆脱障碍,调节自我,形成健康的心理品质,提高心理健康水平。

心理测评软件能够通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。还可以为心理咨询或治疗提供参考,帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因,进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。

杭州实验中学心理教育活动中心应该怎么布置?_辅导(图1)

1、心理咨询室的位置

心理咨询室地点的选择应本着安静和方便的原则,尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所,去心理咨询室的道路也不应经过学校领导、班主任、学科老师的办公室。心理咨询室的地点的选择也要避免另一个极端,不能选择太偏僻的地方。如果某一条道路的唯一目的地就是心理咨询室,也会增加来访者的心理负担,因为来访者一般不愿意让同学和老师知道自己在寻求心理咨询。

询室的布局对整个心理咨询的气氛协调是有影响的。布局整齐、协调有助于提高咨询效果。一般说来,比较完整的中学心理咨询室需要具备办公接待区(兼档案区)、团体游戏区、个别辅导区 、心理测量室、心理沙盘室、宣泄室等6个区域

杭州实验中学心理教育活动中心应该怎么布置?_辅导(图2)

2.1 办公接待区(兼档案区

办公接待区的设计有三个功能:第一,心理教师的办公场所;第二,接待来访者;第三,可以作为心理老师整理学生心理档案、保存心理档案的场所,为了便于管理和查找,心理档案提倡电子档案,不提倡纸制档案。

心理档案的建立,第一,有利于心理教师迅速找出适应困难学生,依据学生的心理教师迅速找出适应困难学生,依据学生的心理进行有针对性的辅导,提高心理咨询工作的效率和针对性。第二,有利于在早期发现学生的心理问题,贯彻防胜于治的方针,体现发展性辅导的原则。第三,有利于帮助学生了解自己的心理健康、人格、智能以及所处的环境以协调自己的学习行为,达到自我发展的目的。第四,有利于形成学校、家庭的教育合力。通过学生的心理档案,可以帮助学生家长了解其孩子的心理特点及时发现其存在的心理困扰,与学校一起制定辅导计划发挥学校和家庭的双重力量,使学生有一个良好的成长环境。一般来说办公接待室的面积应不小于10平方米。

杭州实验中学心理教育活动中心应该怎么布置?_辅导(图3)

2.2 团体游戏区 

团体辅导活动是中学生心理健康教育的一个重要途径。团体游戏区以游戏、心理拓展为主要方式,利用沙盘、布偶、棋类、电子游戏、室内拓展器材等设备,来开展班级心理活动和小型团体辅导。团体辅导可以针对一个班级一个主题进行,也可以针对具有相同问题的团体进行。团体是一个神奇的圆圈,一群人围坐在一起,经过一段时间密集的活动,每个人都会产生一些改变,这是团体令人着迷的地方。在团体中,学生被接纳被包容,有机会充分表现自己,练习人际行为,探讨认知的合理性,宣泄和整理情绪。在领导者的催化及成员的互动反馈下,学生的知、情、意得以伸展整合,成长的障碍获得复原的力量得以充分展现。

目前中小学较普遍使用沙盘游戏。沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的在设备选择方面,心盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立起来的,沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术,借助沙盘以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程产生创伤愈合的效果。在中小学开展的沙盘游戏提倡以体验为主,不应以诊断和治疗为主要目的。

当然,沙盘只是游戏治疗的设备之一。除使用沙盘外,游戏治疗还可以使用其他的游戏设如积木、电子游戏器具、室内拓展器材、益智玩具等。团体游戏室的面积一般不小于40平方米,可供一个班级的学生开展团体游戏活动

杭州实验中学心理教育活动中心应该怎么布置?_辅导(图4)

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